本網(wǎng)訊（通訊員 李子騫 常濤）近日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）公布了2025年教師人工智能應(yīng)用案例征集結(jié)果。我院黃自鑫教授主持申報(bào)的《數(shù)智賦能、“師-生-AI”協(xié)同——<微機(jī)原理及應(yīng)用>教學(xué)實(shí)踐探索》獲評(píng)創(chuàng)新案例。
教育部教師人工智能應(yīng)用案例征集活動(dòng)是落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)、深化“人工智能+教育”融合創(chuàng)新的重要舉措。據(jù)悉，本次活動(dòng)覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育全學(xué)段，共收到來(lái)自全國(guó)各地的申報(bào)案例4609件。經(jīng)過(guò)省級(jí)遴選推薦、國(guó)家級(jí)專家嚴(yán)格評(píng)審及論證，最終遴選出一批具有創(chuàng)新性、示范性和推廣價(jià)值的優(yōu)質(zhì)案例。
黃自鑫教授團(tuán)隊(duì)的獲獎(jiǎng)案例《數(shù)智賦能、“師-生-AI”協(xié)同——<微機(jī)原理及應(yīng)用>教學(xué)實(shí)踐探索》，直面?zhèn)鹘y(tǒng)工科課程教學(xué)中知識(shí)抽象難懂、學(xué)情反饋滯后、個(gè)性化指導(dǎo)不足等現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)。依托《微機(jī)原理及應(yīng)用》自動(dòng)化專業(yè)核心課程，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“師-生-AI”三元協(xié)同的新型教學(xué)模式。通過(guò)引入人工智能技術(shù)與工具，重構(gòu)教學(xué)過(guò)程，既發(fā)揮了AI在知識(shí)檢索、代碼輔助、個(gè)性化答疑等方面的效率優(yōu)勢(shì)，又強(qiáng)化了教師在價(jià)值引領(lǐng)、高階思維培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)傳授”向“能力賦能”的轉(zhuǎn)變，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度與創(chuàng)新實(shí)踐能力。
近年來(lái)，我院高度重視教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，積極響應(yīng)教育部及學(xué)校關(guān)于人工智能賦能教育教學(xué)的號(hào)召，通過(guò)設(shè)立教學(xué)改革專項(xiàng)、組織專題培訓(xùn)、建設(shè)智慧教學(xué)環(huán)境等舉措，鼓勵(lì)教師探索人工智能在教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等全流程的應(yīng)用。學(xué)院將以此次入選為契機(jī)，進(jìn)一步總結(jié)推廣優(yōu)秀案例經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)深化“人工智能+”專業(yè)建設(shè)與課程改革，引導(dǎo)更多教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，提升數(shù)字素養(yǎng)，為培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。
（審稿：謝春暉）
